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日志

理性的思考,感性的表达

已有 209 次阅读2017-4-9 15:32

       宇诚在读《孟子》的公孙丑章句上,但是我们事先已经说清楚了坐正身直、大声地从头到尾读一遍才计数。宇诚读得语速超快,而且背总是弯的,怎么提醒还是不改。宇诚很快地举手了,果不其然,妙老师没有给他登记。
       宇诚眼红了,眼泪开始要掉下来。按照宇诚思维的惯性,要么自暴自弃,不给我登记,那我就不读了呗。要么在那里生气,我明明已经读了,是老师不给我记遍数,然后就犟在那里。
       为了让他从这个点走出来,于是我过去问宇诚:"宇诚呀,温老师给你算算命怎么样?"
       宇诚一听,注意力马上转移了,很有兴趣。我打开他的手,看着他的手纹说:"温老师算你,二十分钟以后你要哭一次。"宇诚笑了,但是没想明白。孩子在情绪之中的时候,是无法接受你的教育的,所以我看宇诚的情绪已经很迅速地调整,于是引导他:"你读完这一遍需要十多分钟,但是按照你现在的读法,弯腰驼背,声音又小,妙老师肯定不能给你登记的。按照你的个性,你会不会哭一场呢?"
       宇诚马上明白了我的"算命方法",不再闹了,但是异想天开地黏在妙老师身边读经,我问他为什么,他说:"不是说要大声吗?我站在妙老师旁边,不就大声了。"
       "但是你离开位置了。"
        宇诚说:"好吧!"宇诚回到自己的位置,在妙老师的要求和鼓励下继续大声读经了。

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