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【《饶宗颐》第五集】经礼艺养正书院老师观后分享。

2017-6-11 19:39| 发布者: yzjyadmin| 查看: 89| 评论: 0

摘要: 万古不磨意,中流自在心。——饶宗颐精彩片段摘录:【饶:“你要有万古不磨的意志,有限的人在无限中要有这种精神;中流自在心就是不动不惊,就是佛经中的大自在,外界的变化对你没什么影响,逆来顺受,顺来就推进。 ...

万古不磨意,中流自在心。

——饶宗颐

精彩片段摘录:


【饶:“你要有万古不磨的意志,有限的人在无限中要有这种精神;中流自在心就是不动不惊,就是佛经中的大自在,外界的变化对你没什么影响,逆来顺受,顺来就推进。这是大者,一种宇宙境界。】


【饶宗颐在回忆他的童年时说,他拥有两个世界,一个是在天啸楼的书山学海中求知求真,另一个是在光怪陆离的梦想中逍遥四方,这两个世界奇妙地交融汇合,构筑起饶宗颐自足知性的内心天地。】


【饶:“我早年学过画画,我有老师,我跟杨栻老师学画,我有这个基础。如果没有这个基础,我到老年再学画画,怎么能够画得出来呢?】


【郑炜明:“饶公当时教学生就说,你不一定要成为第一流的画家,第一流的书法家,可是你要练习,你要知道怎么写,然后你才能知道哪些是好的,哪些是难度更高的,然后你从这个角度去讲艺术史,你的深度就有说服力,不然的话你就是搞文献,搞资料整理而已。”】


【这个时候,艺术为学术输送营养的关系发生了变化,学术成了艺术萌发新芽的肥沃土壤。】

【许嘉璐:“现在人们都用一个多才多艺来说,我不说这个词,绝对不够,不是多才多艺的问题,因为琴棋书画里面有德,有精神,和他所去研究的精神领域有一种无形的,潜在的关系。所以我可以说,我要在饶公面前,我不能成为文人。”】


【做学问,写书画,饶宗颐都讲究气。他说,如果气不足,气不贯,就好像一个人没有生命,想做到气贯就不能受外界的干扰,于是他又讲究定,使自己的心力高度集中,并养成宁静的心态。】


老师们的观后心得分享

20170610

童蒙堂曾老师

《饶宗颐第五集》观后感

关键词:“万古不磨意,中流自在心”


       “不磨就是像石头一样存在,就是你可以对一切无惧无畏。中流自在心就是不动不惊。简单说,就是大无畏精神。有限的人在无限中要有这种精神。”


      饶宗颐先生的精神高度是从小到大,一朝一夕积累而成。饶宗颐先生的成就也是在认真实干,不受外界变化影响累积而成的。这让我思考,其实大多数真正有成就的人,一般都不是具有极强的功利心去做事,而是遵从自己内心,踏踏实实,独立主动地去完成一些事情。


      所以,我们希望孩子将来有成就,需要学会用心浇灌,耐心等待,而不是拔苗助长。这其中,让孩子解放天性,养成自学能力是最重要的。当孩子能发挥人性的光明,那么孩子的内心是阳光,积极向上的,他就敢于去尝试,思考,学习。当孩子养成了自学的能力,他一定会越学越觉得有味道有兴趣。孩子最终形成一个独立的人格,那么他就可以更快的找到自己,做好自己,最终定会在某一方面展现出来,散发光芒。


      第五集中,饶宗颐先生也提到:“中国文化最大的特色就是文字,有文字就有书法。”所以认识文字是一个源,我们沿着这个思路,会发现,首先我们需要从小培养孩子认识文字的能力,而我们让孩子从经典书籍,经典书法帖来学习文字,无疑能够事半功倍。因为这样不仅学习了文字,还能学习到我们文字背后所蕴含的为人处世的道理。


      凡事有本有末,通过看饶宗颐先生的纪录片,我不断提醒自己,不能只看到先生的光彩,而要探究先生取得如此大的成就背后的原因。希望能有所启发,让自己更好的把握教育的重点和意义。


2017年6月10日

童蒙堂  罗老师

关键词:学问,艺术两相影响,大自在


        学问与艺术是相关联,而不是对立的,两者的关系相互影响,正如饶公亲身验证一样: 在敦煌学的研究中,许多专家无数次与敦煌遗书中的词曲作品擦肩而过时,饶公凭借对词乐研究的浓厚兴趣和音乐修养,在敦煌学和学术这两大学术领域来去自由,成就了一本撼动国际学界的《敦煌曲》。 饶公采用敦煌白画的进行艺术创作,艺术为学术输送营养的关系发生变化,学术成了艺术萌芽的肥沃土壤,用学问来养艺术,用艺术滋补学问,有一颗艺术家的童心去探索学问,又有一个学问家的深度来加强艺术,相互得益!


        饶公写的一首诗,这首诗代表了他的思想境界极高: 万古不磨意,中流自在心。天风吹海雨,欲鼓伯牙琴。


        饶公是这么解释的:你要有万古不磨的意志,有限的人在无限中要有这种精神,中流自在心就是不动不惊,就是佛经中的大自在:养成大自在,那么外界的变化对你没什么影响,逆来顺受,顺来就推进,这是大者,一种宇宙境界。虽然我不能感悟出这首诗中的境界,但是我鼓励自己:虽不能至,心向往之!饶公就是我要学习的榜样,他已经活生生的,淋漓精致的展现在我们身边,所以我要向饶公学习,饶公就是我要学习的榜样!


2017/6/10

养正堂  陈土金老师

关键词  潜移默化


       饶公生活在一个富足的书香世家,六岁的时候就对家藏的拓本、碑帖感兴趣。潮州书法名家蔡孟香是他的第一位书法启蒙老师,他的书法从碑帖入手,以孕育气势。12岁被父亲送到杨栻的画馆学习绘画及宋人行草,临摹杨家收藏任伯年的真迹。17岁,就养成了站着书写作画的习惯。

  

       众所公认古代泰斗施耐庵、曹雪芹,他们都是饱读诗书的高手!再如近人胡适之,他的白话文写得好,其实并不是天生的,他是从四岁开始读文言文,十一岁就读资治通鉴,十三岁就读左传了。而取得的这些成绩都跟他们成长过程中生活的环境密切相关。

        

       要培养良好的读书习惯,就必须要有更好更完善的读书环境。读书环境分为硬环境和软环境。所谓硬环境是能够提供给孩子们阅读的各种有价值的书籍。读书软环境则是周边人群尤其是家庭对儿童读书的影响。


       有一对很有学问的夫妇,他们家有个在他人看来很奇怪的现象。别人在家看电视,玩电脑;他们家从来看的,讨论的都是书籍。不管多忙多累,他们坚持读书的习惯一直都没有改变。后来他们有了一个孩子,这个孩子从出生开始一直都是沉浸在父母编制的浓厚的书香氛围里。随着时间慢慢长大,孩子每天最喜欢干的事情就是到大书房里,看书,沉迷的无法自拔。有些还看不懂,但是不知道为什么,他觉得书本有一种特别迷人的魅力,就是无法把视线从书本上移开。


       我们常说:父母是孩子最好的老师。试想如果一对父母整天沉溺于电子游戏、沉溺于喝酒打牌和吃喝娱乐,孩子深处这样的环境下,怎么能够安下心来读书学习,又怎么会对读书产生兴趣。在读书软环境的建设中,家庭和父母有着重要的责任和作用,父母要以身作则,带头多读书、读好书,让我们的孩子也在书香中健康成长。



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