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月璇妈妈:回炉重塑

2012-7-2 10:49| 发布者: 养正教育| 查看: 625| 评论: 0

摘要: 五一长假,我有幸被安排到养正书院全程参加读经教育七日论坛。正巧近段时间工作、家庭都出现困扰,带着忐忑不安的心来到了书院。一张张熟悉的面孔,亲切的笑容,让我如回家的感觉。



回炉重塑

————读经教育七日论坛学习总结



    五一长假,我有幸被安排到养正书院全程参加读经教育七日论坛。正巧近段时间工作、家庭都出现困扰,带着忐忑不安的心来到了书院。一张张熟悉的面孔,亲切的笑容,让我如回家的感觉。

    心情杂乱,是因为带孩子过程中出现挫折,总感觉自己没有智慧,体贴不到孩子的心意,没能很好地带动孩子体验快乐读经。一则以喜,一则以忧,喜的是女儿学业 和行为习惯逐渐有所改善,清明节回家时她的成长让家人实实在在感受到她的成长变化。同时也带着家人对我们母女更大的期望,要构建书香门第,谈何容易啊!备 感任重道远。忧的是自己在教孩子读经过程中切实感到力不从心,愧为人师,自己的女儿教不好倒也罢了,若是误人子弟则是毁人慧命,内心惶恐不安,当自己的心 不够平静杂乱了,就会体察不到孩子的心,处理孩子的事情时也会不够踏实,常常怀疑自己会不会走偏了,带着种种的困惑,如病重患者求良医良方之心我期待着这 次学习能打开我这纠结的心。

    第一天进入课室,白色的墙壁,正面迎入眼帘就是一幅红底黄字横幅,写着“读经教育七日论坛”,和养正书院的标识。黑胡桃木颜色的课桌简洁规整的摆设彰显古 色古香,让人刹那时仿佛时光倒流,重回汉唐古风。课桌的右上角整整齐齐摆放书本,一切准备就绪,内心油然升起一股敬仰之心,返老还童,似乎回到读书的学生 时代。坐下来,书本上放着的一封信吸引我,善意的提醒,贴心而谦卑,点滴细节让我感受到养正教育一直推崇的人性化自然化的循循善诱教化。

    七天整个课程是精心安排、循序渐进、由浅至深,全方位的。从《读经十年》、《百年震撼》、《百问千答》、《诗书传礼民风归厚》、《从良知而行》到《教育的 智慧》、《数理读经》、《儒家的道德意识》。王财贵教授不仅讲述了教育的本质、原则、规划、心法和读经教育的内涵,还从教育的价值观去为教育正本清源。听 完之后,我当下明白致良师益友信里所讲的一句话,感觉到养正教育培训部同仁的用心良苦:“看讲座不仅是读经理论的学习过程,更是心态和价值观转变的过程, 不仅要明白教育之简单,还要能简单实施真正的教育。”因为我们往往很难放下自己固有的知识及观念,因此信里苦口婆心规劝:“请在学习时暂时把自己清空,带 着空空的袋子来,才能满载而归。”以免“师勤而功半”,可不惜乎!

    当听到王教授所说的三种老师模式:一是搬砖头、二是抓小偷,三是把学生当良民成为君子。对比自己前段时间的教学,感觉很惭愧,前两种模式毛病我都犯过。今后应该尽力提升自己的内在修养,了解人性的自然之道,回归真正的教育理念。

    听完讲座我重新清晰读经教育的基本理论:

1、教育真的是很简单的事情,是很轻松的事情。教育的本质是是赞天地之化育开发人性,是协助一个生命走向充实、饱满、光明的过程,就是教导一个心灵有开放、求知的心灵,所以教育是培养学习的心态,自我勉励自我完善的人。

2、教育的原则是:及早读经、大量读经、老实读经、快乐读经。

3、教育的规则:时机、内容、方法

4、教育的心法:该怎么教就怎么教。

    王教授还以史为鉴阐述了一个人应当有的教育理性,一要有仁者见仁,智者见智皆归于道的智慧。二要预防“义和团”和“五四”两种不正常的面对人类文化的心 态。三要有本立道生与崇本息末以一元涵盖多元的理性态度。四要正确面对西方文化。五要有思辩理性与实践理性来相应于知识学问和生命学问。六要了解现在的一 个千载难逢的机会:东西方各成就理性的一个方向时代。

    看完讲座,内心豁然开朗,清凉透顶,我想起一句话:人生最大的享受莫过于听经闻法。圣贤经典是来启发我们,体贴我们,让我们回归自性的。同时我感觉自己很有福气,能走上了一条可以让自己下半身安身立命的光明大道。
教 育不是学堂单方面的事情。我在观看讲座的过程中也体会到王教授推广全民读经的用心良苦。它是解决当今人心浮躁的良方,是务实可行的和谐拯救危机的方便法 门。从讲座中我也真切感受到王教授作为一名中华民族知识分子良知的行者、悲天悯人的情怀,为他这种赤诚之心所感动,从他多次激情万丈的演讲中感受他那种对 中华民族文化复兴的呼吁和知识分子的良知与担当。“回归智慧之法,当以读经为便……”读经简单易行,应当从当下做起,从自我做起,从家庭做起,乃至推广全 社会,全国读经,则和谐社会,礼运大同指日可待。

    在这次论坛上何老师还专门详细为我们讲授了读书呼吸法,并安排时间让我们体验实践,力求使我们在最短的时间掌握这种既简单易行又有益身心的读经正确方法, 使我们读书轻松气畅,不伤嗓子,不耗气。我在这几天一直在读《礼记》,体验了呼吸法,果然坐正身直,全身放松,心静时朗读,那种效果跟带孩子读时带着责任 的感觉很不一样,是读到心里去,很有力量,也很愉悦,血气通畅,真不谛是一个不花钱的健康养生方法!

    何老师还讲授了礼仪课程,其中讲到人生十礼让我很感慨,人生的每一个重要阶段如果按照这十个礼仪程式走,该是一件多么幸福美好的人生过程,必定能教化家庭和谐,社会安定,希望这种淳淳古风能让更多的家庭受益。

    这次学习还发生了一件家长打孩子的小插曲,何老师当场光明正大询问事由,并坦诚讲述自己不主张打孩子的感受,引导大家现场思考,讨论在教育中非常敏感的一 个话题:能不能打孩子。大家从家长从老师从自身亲身经历甚至从心理学各个角度各抒己见。引发该如何理解王教授说的“该怎么教就怎么教”的教学方法。而我自 己从进入孟母堂第一天就亲身体会孟母堂的教学理念,就是按照王教授的理念:开发人性,体贴人性,自然之道。记得自己曾经让孩子留堂补课时,温老师就告诉 我:孟母堂是不主张留堂的,也不主张打孩子。一直主张润物细无声,春风化育,因为教育的本质就是赞天地化育,我们是协助引导孩子按自己的自然人性成长,不 是以自己的高度来教育孩子,因为我们的高度不够就会障碍孩子。这场讨论让我积累很宝贵的教学尺度,受益匪浅。

    何老师还讲述了企业文化5000、养正幼儿园、现代礼仪文化酒店的等项目,从上学下达为我们展示经礼养正教育系统的未来前景以及社会责任,让我感受到他从 更高的层面打造中华民族文化教育品牌的知识良知,令我想起一句话:誓此身心奉诸先圣。他的这份激情和赤诚之心,令我肃然起敬,见何老师如见王教授,我的心 再次笃定踏实下来,我想我们家族很有幸进入务实真干专业的养正教育系统,既然跟对人做对事,那么剩下的事情就是回归简单有序的生活工作轨道,简单、听话、 照做,用王教授的话而言就是:该怎么做就怎么做,就是一个有德的人。

    正如致远道而来的良师益友信里所说的那样:“您是在为自己而学,为自己打开心门而学,为自己找到人生的真谛而学,为自己体会真正的幸福感而学”。“抓不住 教育的根本,就会整日纠缠于细枝末节中,疲惫而没有成就感,反过来还会怀疑:王教授是不是讲错了?而当对读经教育的本质认识深刻并坚定信念时,所有问题都 会在智慧的引导下迎刃而解。”“作为老师,您要常常想到:您将来所带的孩子会因为您的教育价值观而改变。”

    感恩这次养正教育系统为我安排这次宝贵的学习机会,让我重新定位自己,找回教育的根本,安住烦躁的心情,坚定养正教育的信念。上士闻道勤而学之,中士闻道 若存若亡,下士闻道大笑之,不笑不足以为疲道。虽然自己的根器尚浅,但千里之行,始于脚下,仅仅停留在观念激情还是不能应对外境的,万法唯心造,自利方能 利人,自渡方能渡人,学习再多的理论,不是拿来讨论和评判的,就是要老老实实真干才真正受益。要制服自己杂乱的心,必须老老实实笃行方是真干,制心一处, 则无事不办。因此,我为自己制定个人成长学习计划:在今年暑期班来临之前即六月三十号之前把论语诵读一百遍。当我当众立下此军令状时,何老师一句“知知真 切即笃行”,一针见血的点拨让我内心十分惭愧,察觉自己反省还是不够深刻的,还是停留表明功夫,而在兄长般的严师面前则一览无遗,也让我深刻感受到他的一 句话包含既是信任也是期待,其实七天的学习过程当中,每天何老师都会身体力行体贴人性的教育,因材施教,让我无论是做为家长还是做为老师都能受到文化的潜 移默化。大恩不言谢,最好的感恩莫过于笃行,我没有理由做不到。

    月有阴晴阳缺,人有悲欢离合,当我们心升烦恼,无能为力时,往往总希望有上帝菩萨打救我们。听完王教授的讲座,我就明白为什么心里有烦恼,就是智慧不足,智慧要怎么获得,通过几天的学习,王教授告诉我们一个无往不胜的法宝:诵读经典。

    天下无不散之宴席,带着沉甸甸的收获,写总结时就体会:书到用时方恨少。即知即行,应该也为时未晚。从当下做起吧,家庭有矛盾,读经吧。孩子难教,读经吧。健康出状况,读经吧……

    愿所有家长老师体悟到:养正一个孩子,兴旺一个家族是我们义不容辞的使命与责任。临别之时,想起教授的那句话,一个画片在我脑海中久久不能散去:满大街不再有靡靡之音冲刺五官,取而代之则是中华民族经典文化无处不在……

月璇妈妈:许杰凌

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