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私塾的出现是一种有益的教育尝试

2012-4-21 16:55| 发布者: 养正教育| 查看: 1386| 评论: 0

摘要: 昨天,晶报有关深圳私塾的报道见报后,一群来自全国各地的学生家长齐聚梧桐书院,声援私塾,认为现行教育体制有弊端,而读经给自己孩子带来不少可 喜变化。一位家长拿着宪法为私塾寻找存在依据,一位家长说就算有关部 ...
 私塾的出现是一种有益的教育尝试

 一些家长昨齐聚梧桐书院,畅谈读经给孩子带来的可喜变化



    昨天,晶报有关深圳私塾的报道见报后,一群来自全国各地的学生家长齐聚梧桐书院,声援私塾,认为现行教育体制有弊端,而读经给自己孩子带来不少可 喜变化。一位家长拿着宪法为私塾寻找存在依据,一位家长说就算有关部门关了私塾,也无法阻断他孩子的读经路。还有一位家长说,她早为孩子规划好了未来,她 自己不会太担心的。


  读经让我与女儿从仇人变亲人


  梁伊妹,女,40岁,来自南山区,本科文凭,其外公以前就是私塾先生。

  梁 伊妹,本科文凭,先生毕业于清华大学。“我女儿在小学阶段表现还不错,聪明善良,问题出在上初中以后。”梁伊妹说,女儿自从上了初中,就出现了很大变化, 心不在学习上,老师的说法是一上课就处在“游离状态”,整天就是跟同学搞聚会、唱K等,因为她有时气极了方式粗暴,女儿跟父母成了“仇人”,一回家就关上 房门,还贴上“非请勿进”的告示,最后对立到写日记骂父母,在外边见了她都不愿叫一声妈。

  “体制教育很大的缺失就是德育这块,只教孩子怎么应付考试,不教孩子怎么做人。”梁女士说,春节前她去北京出差,一位朋友听到她女儿的情况,说你们深圳梧桐山有不少私塾,为什么不送孩子去那里试试呢?2月7日,她就把女儿送到了梧桐书院。

  “一开始女儿很抵触,半个月时来看她都不理我们。”梁女士说,3月初的一天,她在北京出差,忽然接到女儿电话:“妈妈我好想你。”梁女士说她当时激动得有些眩晕,因为在过去的13年里,女儿从没对她说过这句话。

  3 月11日,她和老公来梧桐书院看女儿,见面女儿就扑上来抱着她,一会又去抱爸爸,这是过去从未有过的。“我发现女儿最显著的变化就是沉静了,不似过去野小 子一样。”她说, 4月18日中午她专门在梧桐书院陪女儿吃了顿饭,女儿一个中午叫妈的次数,比过去一年还多,还说很喜欢这里。

  “读经 让女儿和我从‘仇人’变回亲人。”梁女士认为,也许是书院单纯的环境让女儿免去了外边的诱惑,而且书院每天6点20分起床,晚上8点40分下课,9点10 分准时休息,还要听着古典音乐入睡,这种规律的生活对孩子作用很好。“但更主要的,还是经典本身就含有让人改变的能量吧。”

  “未来我女儿不一定非要什么文凭,深圳的老板里边,是有文凭的多,还是没文凭的多?,关键还是个人的综合素质。”梁女士说。



  私塾在尝试  解决体制内教育的弊端


  李泓悦,女,40岁,来自成都,丈夫为一家私企老板。

  2007年,对体制内学校失望透顶的李泓悦,带着孩子来到梧桐山读私塾,她则专职陪读。

  “我 只讲我儿子的一个故事,你就知道读经的作用了。”李女士说,去年她儿子11岁,私塾里有两个孩子打架,老师就让学生全体写一篇题为《同门之谊》的检讨书, 儿子的文里一句“行有不得,反求诸己”让她印象深刻。“孩子对经典有了感悟,而且能活学活用,经典对孩子的人格、品德、性情的健康成长作用很大。”

  “今 年我儿子12岁,心地善良,体贴父母,我很开心自豪。”她说,儿子的未来她规划得很清楚,就是从私塾一直走下去,在12岁到14岁之间,完成20万字的英 文经典背诵,同时修习书法、武术等学科,15岁再进国家办的书院或国学院,成人后可以到国外去传播国学,当中国文化使者。

  提起教育部门 言称私塾“违法”,李泓悦向记者拿出一叠宪法复印件,指着第四十六条说:“这里明确规定公民有受教育的权利和义务,既然受教育是权利,那我作为家长也有选 择受教育方式的权利,我为什么不可以选择私塾?如果说私塾违法,倒不如说是义务教育法等与宪法相悖才是。”

  李泓悦说,宪法46条也明确 规定青少年和儿童要德智体全面发展,但体制内的学校只重视智力开发和考试成绩,忽略德、体发展,本身就与宪法精神相悖。“宪法第47条规定公民有进行科学 研究、文艺创作和其它有益的文化活动的自由,对于有创造性的还要给予鼓励,当体制内教育弊端重重无法解决时,私塾的出现就是一种创造性有益的教育尝试。”

  李泓悦送给记者一张彩印的1988年诺贝尔奖金得主大会宣言:人类在21世纪还要生存下去的话,就必须回到2500年前去吸收孔子的智慧。



  不想小小孩子被成绩绑架


  王育良,30岁,11岁随父母移居澳洲,经历了从中小学到大学的教育经历,近年回国从事国学经典学习。

  “澳 洲的孩子越小,老师对孩子的要求越无所谓,全凭孩子的兴趣自由发挥,而国内教育具有典型的功利色彩,小小孩子都被成绩,被名校所绑架,导致孩子学不会、压 力大,最后对科学失去兴趣。”他说,国内教育把科学与人文割裂开来,实际上使教育成为远离人文的功利培训。现在西方人都承认孔子的思想有普世价值,为什么 我们自己反倒认识不到这一点呢?



  我和孩子一起读经一起成长


  周维,女,35岁,重庆人,老公开着一家公司。

  “我让孩子读私塾,其实是根据我自己的读经体验做出的决定。”她说,以前她的日子是,老公挣钱她花钱,每天除了照顾孩子,就是购物,更多的时间是打麻将。

  一 回,重庆老家一位朋友劝她送四岁的儿子和两岁的女儿去当地一家私塾读经,她听说效果好就送去了。后来私塾老师跟她说,孩子读经,父母也必须跟着读,否则没 法沟通。她就勉强拿了本《论语》回去读,后来就从外边买了大量光碟在电视上放,《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《四书五经》应有尽有。

  “读经有段日子了,不由自主拿书上讲的道理对比自己,就觉得自己整天打麻将、乱花钱问心有愧。”她说,后来越读越入迷。老公知道她因读经所起的变化,就也跟着她读起来。后来老公就说:“干脆咱也别送孩子去学校了,听说深圳那边私塾质量高,你就带孩子去那边读经吧。”

  “孩子成长人品比文凭重要,能力比分数重要。”她说,她的孩子会一直在私塾读下去,至于孩子的未来,她一点都不担心。


  我不会再让分数绑架我的孩子


  刘素梅,50岁,高中文化,来自内蒙古,个体工商户。

  “我一生只干了两件事,培养孩子,做生意,我把女儿培养上了名校,但我发现自己其实失败了。”刘素梅说,女儿在体制内学校读书,为了成绩,她经常以打骂体罚教育女儿,女儿也争气,考入一所名牌大学,刚毕业就被内蒙一家重点中学录用。

  “人 人都说我好福气,可谁能想到女儿对我和家人却变得冷漠无情,无法交流,生活自理能力很差。”刘女士说,她对女儿这种情况百思难得其解,一次偶然看到一份国 学手册,忽然发现找到了女儿问题的所有答案,“我们的学校是用分数绑架了孩子,把她培训成一部考试机器,却没教她怎么做人。”她认为。

  “当然,我当初为成绩打骂体罚女儿,其实也是现行教育体制的帮凶。”刘女士说,“我还有个9岁的儿子,我决定再也不让分数绑架他,就陪他来这里读私塾,只要他将来成为一个有品德有修养的人,有没有文凭都不重要。”



  什么也阻隔不了我们的读经之心

  赖惠宁,38岁,来自罗湖区。

  2010年10月的一天,赖惠宁从朋友那里接触到了一些国学教育演讲的光盘,她和13岁的大女儿一起看了一遍,她也被震撼了,就买回大量国学光盘,每天在电视里播放,自己学,也让孩子和家人学。

  “是 3岁的小女儿首先震撼了我。”她说,有一天家里来了不少亲朋,坐下准备吃饭,小女儿却在一旁边玩边口中念念有词,她仔细一听,竟然背的是《大学》,她就让 她停下来,递给她一本《大学》书本,让她重背一遍,小女儿其实并不识字,便一边背,却能用手指着书上文章的部位,让在场亲朋大呼奇迹。

  然后是大女儿的变化。原来这孩子很傲慢,大人上下学接送她,给她端饭递汤,都以为这是应该的,不懂感恩。后来她发现女儿慢慢会主动帮她洗碗,还帮妹妹洗澡,外出时还会处处照顾妹妹。

  “我明显感觉到读经给孩子品性带来的变化,就下决心把两个孩子都送进私塾。”她说,除了她两个女儿,她家族还有5个孩子,在她孩子的感召下,现在都在梧桐山上私塾。

  “通过读经,我发现人与生俱来就有求上进的本性,只可惜体制内学校不注意开发和引导。”她说。

  赖惠宁坦言:“什么也阻隔不了我们的读经之心!”


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