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养正教育的使命与企业文化

2011-11-20 11:25| 发布者: 何海轮| 查看: 3693| 评论: 0

摘要: 养正教育的使命:养正一个孩子 兴旺一个家族 。实现幼儿教育“人性化” “教育应该让每一个人的人性都能够得到最好的长进,让生命的希望常在,让人间的美好永远流传。”让我们怀着这样的信念开始“教育的觉醒”。

养正一个孩子   兴旺一个家族

第一阶段:实现幼儿教育“人性化”

“教育应该让每一个人的人性都能够得到最好的长进,让生命的希望常在,让人间的美好永远流传。”让我们怀着这样的信念开始“教育的觉醒”。

6年前女儿上幼儿园,园所为了开放日的活动,准备了整整一个月时间。老师孩子们一遍遍的演习排练节目,台词孩子背了上百遍,目的就是为了赢得家长的信赖和好评。回想起这些,我无限的遗憾与后悔,由于自己的无知(该知道的不知道就叫“无知”),浪费了孩子多少宝贵的成长岁月!在她最具有吸收能力和可塑性的幼儿期,我没有提供最好的教育内容和环境,眼睁睁地看着她被现实的“五彩斑然”渐渐染浊,实在愧为人父。东隅已逝,桑榆非晚,为了女儿的成长我必须觉醒,担起父亲在教育上的责任!正是这种觉醒和承担,大家才看到今日的养正教育

年来,为了更多的孩子和家庭不要像我们一样有太多的遗憾与后悔,养正教育从未停下探索、实践和推广的脚步,也不敢停下,因为时不我待。一个新生命的黄金教育时期就是最初的几年,一晃就过去了,过去了就再也回不来了!猛然间孩子就长大,心性日渐形成,习惯日渐养成,早期种下的种子已成幼小的树苗,无论好坏,都不能重来了,只能等待开花结果了。幼儿教育奠定一生的基础,不可稀里糊涂,更不可人云亦云。孩子是你自己的,是唯一的,一生的命运掌握在父母的一念之间!差之毫厘,谬以千里。希望天下父母早日对教育有所觉醒,早日让孩子的生命得到真正的成长。

年的养正教育实践证明对教育的觉醒只是第一步,如果没有一个具体有效的教育理念和模式,就无法让已加盟的养正幼儿园坚定信心,进而不遗余力地贡献自己的力量,更不可能真正从内心发起“养正一个孩子,兴旺一个家族”的宏愿。我们提出“人性化”的口号,意在让养正教育符合教育之本。此愿之大但我们绝非想自大,只因倘若不如此高瞻远瞩,对人性的光明、光辉充满期待,恐怕又将误人子弟而不自知。为实现幼儿教育的“人性化”,我们将围绕以下几点核心展开:

一、蒙以养正:明确幼儿教育目标和价值

1、 培养自主的学习能力

2、 形成良好的行为习惯

3、 挖掘生命的独特个性

幼儿教育是进入人生学习阶段的准备期。天下父母都希望孩子有一个可期许的未来,并从不同程度上努力着、准备着。“三岁看大,七岁看老”并非虚言。7岁前孩子是被动的接收教养的,他不能选择生于什么样的家庭,受什么样的教育,接触什么样的价值观和生活方式,而这一切将决定着孩子未来的成就。掌控这一切的人是父母,倘若父母以为孩子还小,无视他此时的无限能力和聪明才智,孩子的很多学习能力就丧失了开发的最佳时机。如果幼儿教育仅仅养得其身,没有最大可能的启发每一个孩子的心智,就枉费了天地所赋予的生命之价值和成长之需求。

家长都希望自己的孩子讲礼貌、有孝心、会做人、会做事,但却不知从何着手。在这礼崩乐坏时代,唯有重建诗书礼乐的教化,方可解决这些困惑。古有洒扫、应对、进退课,我们古为今用:踏踏实实从坐、站、走等日常行为习惯中,培养孩子的威仪和人生态度,让孩子的行为习惯在礼乐的熏习中得以养正,帮助他们以更好的状态投入到学习中。

实现这三个高远的目标并非易事,关键在实践的细节。为了不辜负幼儿的生命,我们将努力在孩子七岁前(也就是上小学前)完成三个教育目的:一是培养自主的学习能力,二培养良好的行为习惯,三挖掘生命的独特个性,亦不可顾此失彼。

二、改善幼儿教学内容和环境、彰显幼师使命

1、 博以文,展现书香门第之高雅,培养浩然蓬勃之正气

2、 约以礼,重建诗书礼乐之教化,培养谦和从容之性情

3、 游于艺,增添琴棋书画之雅致,培养高尚宁静之情操

对于幼儿教育环境的布置,养正幼儿园提出高雅简洁的设计理念——窗明几净中经书卷卷,古画帘帘,名曲悠悠。大家万不可小看环境设计,特别是幼儿的教育环境,因为这些小天才们的感官是那样的敏锐与强大,随时随地不费力气自然而然的吸收周围的一切讯息,高雅的刺激不断,他就会在日复一日年复一年中变得高雅,同样低俗的刺激不断,他就会在日复一日年复一年中变得低俗。

环境教育是无限的,它不仅关系着孩子每天在耳濡目染什么?熏习什么?将来形成什么样的性情?它还关系着无数幼师的身心健康。多少幼儿园不惜财力把园内装修的如童话世界般绚烂多彩,老师们常常费尽心思布置更新班级小环境。很少有人知道这无形之中给已经疲惫不堪的老师增加了多少压力?现在的孩子哪一个不是家中的宝贝,教育这些宝贝已是非常不容易的事了,再加上这些烦琐的事务,导致幼师的压力越来越大,有谁真正体谅过她们的忙碌、劳累、烦躁与心酸?当我们的老师越来越疲惫不堪时,她们能全力以赴在真正重要的教学上吗?为了孩子我们必须改变,把老师们从无谓的琐事中解救出来,解救幼师就等于解救了我们的孩子,把握了未来。

要解救我们的老师不仅环境要高雅简洁,课程设计也要力求简单系统圆满,激发幼师的信心和使命感。让老师们有更多的精力和热情投入教和学,真正体会教学相长,育人子弟的快乐!让幼师们的辛勤付出拥有农民般收获的喜悦——沉甸甸的、金灿灿的、充实又饱满的……

我们的孩子离高尚文雅的殿堂并不遥远,只要天下父母在教育的觉醒中敞开心胸,打破已有的观念,重新思考和对待幼儿的教育,孩子的成长将进入一片新的天地。几千年沉淀出的人类文明之精华是何等的丰厚,可谓取之不尽,用之不竭,终身受益。

在孩子们吸收力最强的幼儿时期,我们要尽一切可能让他们呼吸着人性的悠远、博厚与高明,尽情地享用人类智慧的盛宴!

在老师们奋发有为的年轻时代,我们要尽一切可能让他们与孩子一起成长,不断地开发自己的人性,体会至善莫若教子的幸福!

三、做好家长工作,加强家园沟通,实现亲子家园共进

1、 鼓励家长们及时更新维护“养正博客”

2、 倡导家长们积极参加“家长课堂”

3、 引导越来越多的家庭逐步加强“书香门第”的建设

幼儿园是协助家长完成教育使命的第一个阶段,也是至关重要的阶段,孩子一生的基础将由我们与家长一起打造。为圆满的完成这一艰巨的协助工作,我们要努力运用各种有效的沟通方式与家长达成共识,让教育变得轻松、简单。但要注意我们的沟通不需要巧言令色,不需要曲意逢迎,也不刻意追求任何的技巧,只要有一颗对教育的至诚之心,对孩子生命的关爱之心足矣。没有这份至诚关爱之心,难为人师,无以感召他人,亦不能收到良好的教育效果。误人子弟、损人慧命之事千万要时时刻刻诫之避之!只要我们老老实实地去做,真诚无欺地去面对,牢记“养正一个孩子,兴旺一个家族”的初衷,相信定会“至诚如神”!一定会有越来越多的家庭与我们一道,共同担当起传承家命兴旺家族的的重任。

这种担当不是外界给予的重压和包袱,它是重新认识自我,重新从学习中开发自己人性的开始,一个人的生命若能无愧于天地祖先这将是何等的光明!因而这种担当必定充满着踏实感和幸福感。古时男女成婚后,要入祖庙一个月之久,学习修身、齐家之法。为教育好我们的孩子,我们也要重新学习修身、齐家之法。因此我们邀请家长与孩子一起学习,实现亲子共进。

学习与受教其实不是困难的事,为了让它回归简单有效的本源,我们积极倡导“化”的作用,让每一位受教者在经典的氛围中自然化成,即以“书香门第”的标准建设家庭环境,以浓厚的文化氛围陶冶家庭里的每一个人,世代相传,兴旺家族。

四、承担社会公益义务和使命、实现自我价值

1、 在所属社区或街道实践民俗礼仪文化

2、 大力推广“胎教”、“早教”

3、 积极参加社会爱心活动

社会公益是我们对外的工作内容,与对内的教育工作相辅相成,修身齐家之后我们应创造的更高社会价值。

第二阶段:实施十二年制教育“经典化”

(略)

第三阶段:促进大学教育“务实化”

(略)

养正教育科研团队





养正教育企业文化


一、愿景:书礼传家,民风归厚。

二、使命:打造民族文化教育品牌。

三、目的:养正每一个孩子,兴旺每一个家族。

四、宗旨:宗天法地,崇祖孝亲,成己礼人,敬事善万物。

五、理想:社会和谐,天下大同。

六、标志:

标志说明:

    “正”字由“一”与“止”二个文符组成:“一” 写成“二”代表天。“一”为“惟初太极,道立于一,造分天地,化成万物”。一是太极阴阳之数,是在一之前宇宙浑沌无极,这一笔划下去代表“道”,象征着无 极生太极、定阴阳,开启天地万事万物。代表中国的宇宙观,西方人最感兴趣的“道”;一幅开天辟地、万物滋长的图像就呈现。下半部“止”就是足趾形象,象征基础,引申有达到、安住之意,如“止于至善”。

    所以“正”字是一个脚印朝向天、对着神的方向,原始意思是人的行为以敬天循道为基础,人的生命朝高级生命的方向升华。即使人明天地、乾坤、阴阳、刚柔、是非、善恶、进退、取舍等。

    与正相连的字都赋予崇高光明、不偏不倚、巧妙完整的内涵,如正直、正派、正统、正确、正气、正道等等。

 


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