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孩子的教育,应不应该假手于人?

2020-3-31 10:34| 发布者: 养正教育| 查看: 15| 评论: 0|原作者: 欣正|来自: 经礼艺养正教育

摘要: 经过了十堂早教课的学习,家人们已经系统地了解如何给孩子进行早教。早教包括心法和做法,心法给予我们正确的方向,让我们少走了很多教育的弯路,而做法需要家人们具体地落实在生活当中,持之以恒,形成一日常规。

经过了十堂早教课的学习,家人们已经系统地了解如何给孩子进行早教。早教包括心法和做法,心法给予我们正确的方向,让我们少走了很多教育的弯路,而做法需要家人们具体地落实在生活当中,持之以恒,形成一日常规。

 

记得郅正老师跟大家分享过:早教,其实是早教化育,而不是早期教育。

 

是的,早教更是一种生活方式,是通过父母的言行举止、行为习惯等生活方式以及家庭文化氛围的建设来影响和化育孩子,这就是早教的意义。而这种生活方式、家风、家教,就来自于父母身上的人文。


所以活到老学到老,教育孩子,其实就是一场自我教育,是一个宝贵的自我学习和提升的机会。



我们的国家政策已经出台关于三岁以下婴幼儿照护服务方面的文件,也是在呼吁当代的父母,回归到生活和家庭中来,关注0~3岁婴幼儿的家庭教育。早期家庭教育的缺失,是孩子上了幼儿园小学之后问题发生的关键所在。


整个时代和国家政策,都在关注孩子的家庭教育和早期教育,但还是有很多父母在不停地寻找早教中心,把孩子的希望寄托在早教中心。试问,早期化育能在早教中心实现吗?我们的父母把孩子送到早教中心去,是去上一个小时的课程还是两个小时的课程?孩子回到家后,剩下的22个小时,我们来自家庭的真正化育能不能给到孩子?这是值得我们深思的。



我们的国家政策已经出台关于三岁以下婴幼儿照护服务方面的文件,也是在呼吁当代的父母,回归到生活和家庭中来,关注0~3岁婴幼儿的家庭教育。早期家庭教育的缺失,是孩子上了幼儿园小学之后问题发生的关键所在。


整个时代和国家政策,都在关注孩子的家庭教育和早期教育,但还是有很多父母在不停地寻找早教中心,把孩子的希望寄托在早教中心。试问,早期化育能在早教中心实现吗?我们的父母把孩子送到早教中心去,是去上一个小时的课程还是两个小时的课程?孩子回到家后,剩下的22个小时,我们来自家庭的真正化育能不能给到孩子?这是值得我们深思的。



记得有一位宝妈听完早教课程后,发出这样的感慨:“育儿之路,任重而道远!只要条件允许,父母都应该尽力而为,不能假手于人!”

 

早教,是孩子出生后的第一个生命成长关键期,这个时期正是孩子和父母亲人建立深刻情感链接的最关键时期,孩子对家的感觉就来自于这个时期。


孩子从睁开双眼看到这个世界,他的第一感觉,如果不是来自于最亲密的爸爸妈妈,如果不是来自于最有爱的家庭,那还能来自哪里呢?这个时期的孩子,如果我们父母都不能够把握教育的方向,那以后的教育也就更难自己把握了。



记得有一位宝妈听完早教课程后,发出这样的感慨:“育儿之路,任重而道远!只要条件允许,父母都应该尽力而为,不能假手于人!”

 

早教,是孩子出生后的第一个生命成长关键期,这个时期正是孩子和父母亲人建立深刻情感链接的最关键时期,孩子对家的感觉就来自于这个时期。


孩子从睁开双眼看到这个世界,他的第一感觉,如果不是来自于最亲密的爸爸妈妈,如果不是来自于最有爱的家庭,那还能来自哪里呢?这个时期的孩子,如果我们父母都不能够把握教育的方向,那以后的教育也就更难自己把握了。



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