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胎教的内容包括哪些?

2019-8-22 11:57| 发布者: yzjyadmin| 查看: 11| 评论: 0

摘要: 父母在胎教时期,就把握了胎儿的“灵性”绝对关键期。“灵性”是人之所以为人的聪明灵利、灵动、灵敏之性,也是“灵长动物”不断遗传至今的特质。这种灵性照耀人性的光明,具足正能量。
  父母在胎教时期,就把握了胎儿的“灵性”绝对关键期。“灵性”是人之所以为人的聪明灵利、灵动、灵敏之性,也是“灵长动物”不断遗传至今的特质。这种灵性照耀人性的光明,具足正能量。
  
  早教理念
  
  0~3岁,是把握感性发展的关键期,这是养正胎教院正在实行的教育。早教是人生感性的绝对关键期(0-3岁),也是灵性的激活期。很多灵气十足的婴儿因为没有呵护好这份灵气,被世俗的父母带了三年之后,就变成了一个十足的俗人。而这份灵气就是人之所以能三岁看大之本,是因受父母之爱、兄弟姐妹之爱、社会之爱、民族国家之爱而能返爱之,成就事业之大。正所谓:爱出者爱返,福往者福来!
  
  在这个感性绝对关键期,老师对孩子实施的教育是让孩子感受天地祖先国家,父母兄弟姐妹老师之爱。只有让这个时期的孩子感受到全面的、完整的爱,将来他才能够具足正能量,把这种爱返回出去,转化为责任和担当,生发出有利于国家人民的思想和想法,成为国家积极的建设者。

  
  教学上的感悟:言教,身教,境教
  
  言教
  
  利用言教去影响孩子,要学会抓住机会窗口,也就是时机。这种时机有两种情况:①在孩子身心放松,心情愉悦时,这时跟孩子进行一个沟通,孩子会很容易听进心里,内化成自己的价值观。②在他情绪低落、迷茫、无助、需要他人帮助时,我们语重心长开导,帮助孩子解决问题、指明方向,孩子会从内心更加信任你,并能把你对他说的话牢记于心,在行动上做出来!
  
  身教
  
  我们作为老师或者父母,必须要以身作则,以身教的力量去影响孩子,而不是拿规矩去限制孩子,要求孩子达到自己的某种目的。当我们拿规矩去框孩子时,我们要反思一下自己的言行举止是否给到孩子积极的潜移默化的影响。孩子是最善于模仿的,大人在孩子面前做的一举一动,孩子都会像录像机一样把这些信息录进去,而这一切会成为孩子成长过程中的动力或者阻力。
  
  所以我们教学上的礼学目标是让孩子养成良好的行为习惯,这个过程是很顺其自然的,很舒服的。无声的教育胜过有声的教育,这就是身教的力量。

  
  境教
  
  境教包括环境的教育和老师心境的教育。
  
  我们营造一个洁净精微、尽善尽美的环境,前提是做到干净整洁。如果我们想优化升级,可以挂上经典字画、摆上书籍,打开经典音乐等,营造书香氛围浓厚的学风。同时再配合上书香门第的家风,境教就更加完善了,孩子在无形中被环境所熏陶,同时也在潜移默化地吸吸着环境里的信息。
  
  进一步深思,人文环境靠人来创设,是人内心真实的折射。通常情况下,一个人所营造出来的环境和自己的内心是紧密相关的,所以回归到本质,老师和父母的心境是教育孩子的源头。你是什么样的人,孩子自然呈现什么样的状态;你学习成长了,孩子自然也就成长了。
  
  广东省文化学会胎教文化研究专业委员会(养正胎教院)一直大力推广普及胎教文化,传播优生优育、优教优化的生育观念,为需要的家庭提供积极的胎教、早教、幼教学习和指导,切实把握好基础教育的基础,解决人口素质的根本问题,给很多家庭带来了新的生育希望。

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