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【第一期夏令营】1005男生宿舍学生总结

2018-8-11 08:38| 发布者: yzjyadmin| 查看: 25| 评论: 0

摘要: 时间过得很快,距离第一期夏令营已经过去一段时间了,老师们都非常想念孩子们,特别是在写每一个孩子的总结时,15天相处的点点滴滴映入脑海,朝夕相处的画面恍如昨日。难忘、不舍与期盼的心情交织在一起,孩子们回家 ...

时间过得很快,距离第一期夏令营已经过去一段时间了,老师们都非常想念孩子们,特别是在写每一个孩子的总结时,15天相处的点点滴滴映入脑海,朝夕相处的画面恍如昨日。难忘、不舍与期盼的心情交织在一起,孩子们回家是不是更听话更乖了呢?孩子们有没有把好习惯带回家呢?孩子读书时还有没有记得老师的提醒,要坐正身直呢?孩子们吃饭还会不会挑食呢........


15天,

老师见证了孩子们的点滴成长。

下面是老师们

对参加第一期夏令营孩子们的总结,

请看↓↓↓↓↓↓


1


CJS同学



JS是一个很懂事的孩子,记得刚来书院一两天的时候他说不适应,为此还哭了两次。老师问他,这里有这么多小朋友和老师的陪伴,为什么要哭呢?JS说好不容易放假,不想参加夏令营,想陪爷爷奶奶。我当时一听,内心被触动到了,觉得JS是一个特别孝顺的孩子。

JS又说自己身体不太好,多病经常吃药。我看着孩子瘦弱的身体,心里很心疼,想着:一定要协助这个孩子,融入集体生活,让他开心快乐起来。

时间是最好的调养剂。慢慢地,JS在营里交上了好朋友,并且慢慢地融入了集体生活,笑容也越来越多了,能够和其他同学一起相处,并且食欲越来越好了。为此,老师暗暗惊喜。因为老师知道,病由心起,最好的方法是帮助孩子把心打开,让他开心起来。看到JS状态的改变,老师们松了一口气。

JS是一个很懂事的孩子,从他的分享中得知,他知道外面的食品什么能吃,什么不能吃,哪些对身体好,哪些对身体不好。来到书院,他说很喜欢书院的饮食,也不挑食,老师由衷地为他开心,希望他身体一天天结实起来。

在学习上,JS能够自主读经,反应也很快,老师说什么都能第一时间反应并且照做,还叫其他孩子跟上老师的口令,比如会协助老师提醒其他孩子不吵闹等,是让老师很省心的一个孩子。后面看他读书状态越来越好,老师也就放下心了。JS自主性很强,只要给予引导和学习氛围,相信孩子会越来越棒!

最后,祝福JS,希望孩子回去后,开心快乐学习,然后把驼背的习惯改了,更加积极阳光,成为一个小君子;开心成长,早日成才!


2
ZSL同学


SL是一个特别纯真可爱的孩子,记得SL第一天来,进了课室就拿出书本,坐正身直地自觉读书,特别醒目,“不管”他人事。当时就觉得这孩子好棒,后来才得知他之前来过夏令营,这是第二次来。

看到孩子自主读书,坐得笔挺,老师心里暗暗给他点赞。SL读书很容易进入状态,专注力比较强,不需要老师怎么提醒,有自己的目标,能做好自己,是比较自主的孩子。

另一点SL突破比较大的是意志力,记得周末有徒步活动,老师们带孩子集体户外徒步。因为路途比较远,SL开始能够跟上队伍,后面就有些掉队了 。老师跟在他后面,看到他的表情,一脸不情愿的样子,就在想孩子是不是畏难了,会不会跟不上或者想要中途放弃。

于是老师问SL:怎么啦?SL没回答但是依然坚持跟着小组往前走,也没有抱怨,最终坚持走下来了,开开心心回书院吃午饭去了。这点是孩子进步很大的,不畏难,能坚持走下来。希望回去SL能够保持,继续前进,老师衷心祝福孩子!


3
CFJ同学


FJ给老师的第一印象是很听话,感觉特别积极。几天相处下来发现确实如此,只要和FJ说理,FJ都会听话照做,还顺便用非常可爱的语调问:为什么呀?

我还发现FJ特别爱干净,鞋子脏了要把它擦得干干净净。另一个就是礼仪,FJ学习晨礼是特别认真恭敬的,做得很标准,俨然就是一个小君子。走方步时 FJ也很认真。

发现FJ学习有一个特点,那就是只要是他想学的,他可以把它做得很好。他不愿意的,就坚持说:“我不要,我不要。”但听着FJ稚嫩的语调,老师总也生不起气来,还是一步步进行引导。

FJ最初是不爱读书的,现在跟着MP3以及老师的带读,熏陶着也慢慢能够背一些《论语》了,熟读了前三章,这是让老师特别惊喜的,想不到孩子的记忆力这么好,听着听着就会了。

FJ进步很大的一个点是不挑食了,不过吃饭比较慢,专注度不够,比较爱走动,刚来还爱哭鼻子。现在好了很多,几乎不怎么哭了。经常跟在老师后面,像个小跟班。

孩子的潜力是很大的,在潜移默化中,孩子的心性和意志都得到熏陶,祝福FJ,希望他在自己的人生道路上越走越远,一直开心快乐,无忧无虑!


4
DZS同学


ZS是一个很踏实的孩子,记得刚来时拿到书本,虽然还不怎么认字,但是看到身边的同学在读书,自己也很认真地指读。坐在自己的位置上很专注,并且很主动的请老师过去陪读,给人的第一感觉就是ZS是一个特别好学的孩子,很勤恳。

观察下来,确实如此,ZS读书基本能够自主,除了带读,其他基本不需要老师费心。前期经常弯腰驼背,经老师矫正后自己也意识到了,便慢慢改正了,现在能够自己坐正身直了。在环境的熏陶下,ZS进步很大,虽然只是短短的十五天,但俨然不一样了,有了小君子的气质。学习上能够自主,生活上自理能力强,是一个很棒的孩子,祝福孩子,再接再厉!


5
ZWT同学


WT是一个特别可爱、也是班里最小的孩子。夏令营期间,在小WT身上发生了许多有趣的故事,而且他的精力特别旺盛,简直就是一个“活宝”。在班里,老师和孩子们都很喜欢他。

小WT想象力很丰富,观察力也很敏锐,反应很快,对老师说的话能够快速做出反应。有时候即使自己不在理,他也能说的“有理有据” ,让老师们哭笑不得。

小WT性情比较乖,是乐天派的那种,不怎么哭闹,永远都是一副开朗的样子,表达力很强。四岁半的孩子,能够快速作出反应并且表达这么清晰是特别让人惊叹的。在环境的熏陶下,小WT也能够背《邓石如篆书》的部分内容了,这是让人特别讶异的,惊叹孩子的记忆力和学习能力。

小WT比较活泼好动,在课室不怎么能定下来,如果定力能培养起来,相信孩子的潜力无穷。祝福WT,希望WT一直无忧无虑,开心快乐地成长!


6
ZCT同学


CT是一个比较活跃的孩子,踏实、勤干,记得摘花生时,其他孩子后面都去玩耍了,而CT还在认认真真地摘,并且查漏补缺,把没摘完的都一颗颗摘干净,做事很认真。

学习上,CT比之前进步了,之前喜欢驼背,老师提醒总改不过来,现在进步了很多,课室里能够坐正身直。礼学上,CT也不需要老师时常提醒了,坐、站、走能够做好,三拜礼做得比较标准;在与同学交往上,能够和其他孩子友好相处。

CT现在读书上进步很多,之前不爱读书,现在不怎么需要老师监督提醒,能够自己读书了。老师感受到CT在一天天进步,孩子的气质也是一天天在提升。祝福CT,希望看到CT的蜕变,更加喜爱学习!


7
WHY同学


HY是一个懂事、礼貌的孩子,生活上比较独立,学习上能够自主,做好自己。HY上课比较认真,读书速度很快,不受外在干扰。但HY读书的声音比较小,这点需要加强。老师对他说,大声读一遍抵得上小声读10遍,大声读书有利于增强注意力。于是HY能够主动调整,现在能更放开了。

HY比较内向,但也能够积极融入集体,和其他孩子友好相处,并且玩耍等能够把握度。现在慢慢开朗起来了。学习上做到自律,礼学上认真学习走方步以及拜礼,不用老师操心。希望HY能够更加放开,大胆的去展现自己,以及继续保持这股学习的热情,学习更上一层楼!


8
LCZ同学


CZ是一个很聪明的孩子,学习能力很强,自主性也很高,几乎不用老师操心。读书时很快进入状态,定力很好。礼仪上,CZ的坐、站、走是做得比较好的,文质彬彬。

CZ“出必告,反必面”,有事及时和老师打招呼,让人省心。CZ说,自己刚开始的进度是比其他同学快的,慢慢的有同学赶超了他,自己便觉得惭愧,听到孩子说这话,老师为孩子这种积极向上,敢于比拼的学习状态点赞。

但CZ在生活上还需要加强,比如洗漱、内务整理需要老师督促,以及偶尔会有畏难情绪,比如徒步比较辛苦,CZ会偶尔说几句,但最终在老师引导下还是开心地走完了全程,CZ的意志力这一块可以着重加强培养。

CZ是一个很优秀的孩子,相信CZ定将拥有一个灿烂前程!


9
ZYK同学



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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