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【课堂实录】为什么让孩子学习才艺?

2018-5-24 15:32| 发布者: yzjyadmin| 查看: 184| 评论: 0

摘要: 大家下午好!今天很幸运能够和大家欢聚在这里共同学习。上一堂艺学课给大家讲解了艺学的概念:什么是艺?为什么要学艺?以及学艺的意义和价值是什么?这堂课将会跟大家一起学习分享经礼艺养正艺学的独特性。每个孩子 ...

大家下午好!今天很幸运能够和大家欢聚在这里共同学习。上一堂艺学课给大家讲解了艺学的概念:什么是艺?为什么要学艺?以及学艺的意义和价值是什么?这堂课将会跟大家一起学习分享经礼艺养正艺学的独特性


每个孩子都是父母的希望,父母自然而然会尽力提供一切来培养孩子,期待孩子未来杰出,优秀。而且,自己小时候没有条件学习才艺,所以把希望放在了孩子身上,希望他们长大不会像自己一样留有遗憾。

但现在我们的观念转变了不少,很多家长都希望自己的孩子能够轻松快乐地成长,并不刻意安排他们去学才艺。不过在学艺热潮中,看着身边亲朋好友家的小孩都在学,再加上一些媒体、广告等各种俘获人心的营销方式,家长们就很容易不自觉地给自己家孩子找了一个参照物,无法控制地去对比,希望自己的孩子也学一门才艺。


那么学艺的目的是什么呢?

孩子们为什么要学习才艺呢?

难道是为了学习它的技法技巧?是为了成为做事一丝不苟、精雕细琢的匠人?还是为了少年成名?亦或是希望将来多一个谋生工具,多一个可以与他人竞争的长项?不管如何,父母的初心都是为了孩子将来好,都希望当下的选择对孩子的一辈子有帮助。


那么经礼艺养正艺学的教育目标是什么呢?


我们真正希望培养的是孩子独特的人格个性,期待他们有想法,有创造力。书画、音乐艺术,琴棋书画,讲究的是心定神凝,它能够提高孩子的情商,是完整人格形成的主要途径,更是一个人的造诣和人生高度的催化剂。


学习艺术,技艺的传授必须与欣赏结合,因为单纯的技艺教育是令人枯燥、乏味和难以坚持的,如果我们单纯地传授技艺,只能培养出一个个“痛恨画笔、毛笔”的学生。所以经礼艺养正教育更多是主张孩子们去感受这种艺术的美,用一种享受美的心态去习艺。


为此,书院为孩子们打造了得天独厚的习艺条件:书香门第的学习氛围、独特的五觉学习内容。


马克思、恩格斯曾说:人创造环境,同样环境创造人。

欧文也曾说:人类现在、过去、未来始终都是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。


环境对一个人的塑造力量如此强大,所以书院这些年来,只要有资金就全部投入到了孩子们身边环境的改造上。上一年来过书院的家长都知道书院的环境变了,变得更加雅致了,孩子们随处都能看到绽放的花朵,闻到自然的清香,听到鸟儿清脆的歌唱......


书院有一个孩子,今年十岁。有一次周末,爸爸想带她出去玩,她却说:“我不想出去,出去好无聊,我想在书院弹古琴、看书。”


是什么样的原因,让孩子做出这样的选择呢?一岁左右,她就生活在书院了,在这里接触最多的不是电子产品,不是玩具,而是经典、书本。在她的思想意识里,读书、看书是一件再普通不过的事情了,所以她喜欢和书本做朋友。


其实经礼艺养正三学的最大价值所在是三学体系的合体。


用“经”来体悟;用“礼”来笃行;用“艺”来历练个性。有经典的传承,积累丰富的文化底蕴,让自我的思想更有灵活性,让艺学的呈现更有具有独特性和意境。一个宫殿,它再精美,如果没有独特的意境,看一次就乏味了,而意境的展现犹如一杯酒,越品越有韵味。

加以礼学的协助,让孩子们挺拔正直,优雅端庄,最后通过艺学表现个性。经礼艺养正艺学的目标是培养孩子们独特的人格个性,培养有想法、有创新创造力的人才。大者可以是弘扬文化于国际的艺术大家,小者可以拥有发现美、享受美、创造美的创造幸福生活的能力。

令我惊喜地是,我们的孩子已经开始发现美、享受美和创造美了。我们来欣赏几张图片(都是徒步时孩子们即兴在地上摆弄被老师抓拍到的)。

炮灰里的生命

开车累了,在隧道里休息一下,或者在亭子上瞭望远方,看看美景......

飞机上分部着一个个导(笔)弹(盖),十分具有对称美......

用笔身和笔盖组成,有变形金刚的即视感,问了小朋友这是什么,果然真的是变形金刚


通过孩子们对自己作品的描述和分享,我们可以感受到他们的思维逻辑以及语言的组织是很清晰的。他们虽然小,却已经在运用对称美,逻辑思维学和空间学来搭建一个个小小的艺术品了。

今天我们的家长课堂暂告一段落了,建议家长们观看王财贵教授的《一场演讲 百年震撼》,相信你们会很有收获,感恩大家的参与。


下一堂课艺学课

我们会给大家带来——让书法活起来


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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